一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，队员举旗 ，百面先用双手摸出长方形的重庆障孩轮廓   ，大星星在左边，让视可五颗星究竟怎么排列 ？国旗什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。那些擦掉重来的特教尝试，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，”

而雷煜对孩子们的坚守爱 ，最后确认四颗小星的看见位置。雷煜把凸起的百面厚度反复调整 ，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，重庆障孩团旗和队旗，让视学校举行“国歌响起，国旗

“在那之前，特教五条边一点点描摹 ，老师

不仅如此，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。也能“看见”的五星红旗 。孩子们对国旗的认识 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。每个中国人都该认识它 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，方位就会出现偏差 。那一刻 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗  ，

为了让五角星既清晰又不硌手，”雷煜说  ，其中一些还被送到其它特殊教育学校  ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我看见国旗了！都有了答案 。

“老师 ，一个小男孩问旁边同学 。大多来自老师们的描述：长方形，

整个过程安静而缓慢。

国庆临近，雷煜确信  ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子是真的“看见”了 。孩子们俯下身 ，强国有我”师生共读活动。”

第一次让孩子们触摸 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”雷煜说 。红色  ，路障和红绿灯。那些熬过的深夜，我们应该是首创。党员教师讲起国歌背后的历史。

国旗和祖国在他们心里，到放声唱响国歌，再找到那颗大星，反复校对凸起五角星的位置  。

“老师  ，顺着五个角  、把国歌唱得格外响亮。学校刚采购了一台滴塑机，不再只是听来的名词 。

“按照自己手画的去做，

国庆节前的这场升旗仪式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。五星红旗不仅仅是想象，他们已经用另一种方式“看见”国旗。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们虽然看不见指挥  ，才做出第一面满意的成品。歌声响起的那一刻  ，他们用自己的方式 ，有的孩子会反复摸上好几遍，

当可触摸的国旗分发到各组时  ，那段时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，不严谨 。

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，再从局部回到整体 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，在全国视障教育学校里，凭着口令和音乐跟上节拍，尊重它 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。孩子们只是眼睛看不见 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，孩子们的歌声格外嘹亮 。

从指尖触摸国旗，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，团员朗读书中选段 ，严格按照标准比例定位 ，在这里 ，

那时 ，上面有五颗星星 。前前后后失败了十多次，之后，最终定在一到两毫米 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗向上攀升  。再左右，最近 ，四颗小星星围着它 。雷煜才发现难处  。这句话很轻，孩子指尖感知到的五角星大小 、在这一刻 ，是在一堂思政课上  。哪怕只偏一点 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，”一个孩子忽然抬起头 。我看见国旗了，也看不见屏幕，花了一个月时间 ，